重磅!体育超越英语,成第三主科!教育部发布最新课程标准来了

2022-04-28 13:52:39 admin 20

近年来,中小学生书包越来越大,作业越来越多,体质也变得越来越差,繁重的学业压力已经极大地剥夺了学生体育锻炼的时间,教育部也出台了“双减政策”来为中小学生减负,旨在为中小学校生打造一个健康快乐的童年。


然而中小学生锻炼时间缩小,并不光是学业压力造成的,现在电子设备众多,学生们回家之后手机、平板基本不离手,即使没有作业和培训负担,也依然没有时间进行体育锻炼,导致很多学生年纪不大视力问题不小。


一直以来,是否应该将体育纳入高考都是备受争议的话题。此前,多地出台新规定,提高体育在中考的占分比例。很多同学开始问了:那高考呢?跟校安成长一起来看看你就知道了。


4月21日,教育部发布《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》,新课标将于2022年秋季学期开始正式施行。此次教育部门针对旧版做出多处调整,全面提升了小学及初级中学体育课权重,体现出国家对青少年体育工作的高度重视。

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“体育与健康”课时首超外语

获“主科地位”


根据新课标规划,从今年9月起,全国九年义务教育学校各年级均会开设“体育与健康”课,占总课时比例10%-11%,超越外语(6%-8%)和理化生、科学(8%-10%),成为小、初阶段仅次于语文和数学的第三大主科。

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可以看出,“体育与健康”在义务教育阶段的权重正不断增加,体育老师不再边缘化了。


教育部课程教材研究所所长张国华表示,体育与健康课程倡导在应用情境中评价学生习得的知识与技能,在丰富多彩、生动有趣的学练活动中实现素养提升。


与以往体育课程标准相比,《课程标准(2022)》将培养核心素养作为课程的逻辑起点,从体育课程为主向体育与健康课程有机融合转变,并增设跨学科主题学习模块。同时明确,学校充分利用课后服务开展体育锻炼等,发展学生的特长。


重视“以体育人”

关注学生个体差异


新课标的主要目标之一便是:学生能够通过体育与健康课程的学习,理解体育锻炼对健康的重要性,积极参加校内外体育锻炼,逐步形成体育锻炼意识和习惯;掌握营养膳食、运动伤病预防等知识与方法,并运用在学习和生活中,了解和体验体育活动对心理健康的积极影响,学会调控自己的情绪,积极应对挫折和失败,保持良好的心态等。


长期以来,国内教育“唯分数论”盛行,学校和家长让孩子只考虑课业学习而忽略了运动健康与心理健康。如今的青少年成长条件优渥,面对学习和工作中的挫折却没有耐受力,焦虑、抑郁等心理问题频发。新课标强调了体育作为“挫折教育”的功能性作用,学生在遇到困难或不顺意的时候需要想办法去克服,强化对自身责任的认同。


以往每到学校体育新政发布,许多网友都会发来“孩子没有运动天赋怎么办?”的困惑。

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对此,新课标明确要求学校关注学生个体差异:体育与健康课程在高度关注对所有学生进行激励与指导的基础上,针对不同身体条件、运动基础和兴趣爱好的学生因材施教;提出不同的学习目标,选择适宜的教学内容,采用多样的教学方法与学习评价方式,为学生创造公平的学习机会,促进每一位学生产生良好的学练体验,增强学习的自信心,在原有的基础上获得更好发展。


新课标大幅增加九年义务教育阶段学生体育与健康课程时长,提升学生的主观运动意愿,将打破以往中小学体育课为副科的尴尬境地,让学校体育和青少年体育乃至成年体育市场进一步接轨。


六大类运动入选新课标

义务教育体育课内容拓宽


《课程标准(2022)》显示,我国义务教育体育课程内容领域正在不断拓宽。除基本运动技能、体能等奠定学生一生身体素质的大项,新课标中的“专项运动技能”版块收录了六大类运动,分别是田径、球类、体操、水上或冰雪、中华传统体育和新兴体育。

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根据新课标的定义,水上运动项目可分为蛙泳、自由泳、仰泳、蝶泳等,冰雪运动项目可分为速度滑冰、高山滑雪、冰球等;


中华传统体育类运动项目可分为武术类运动项目(如长拳、形意拳、八卦掌、中国式摔跤、太极拳、射箭、射弩等)和其他民族民间传统体育类运动项目(如舞龙、舞狮、摇旱船、跳竹竿、赛龙舟、荡秋千、抢花炮、珍珠球、毽球、墩球等);


新兴体育类运动项目可分为生存探险类项目(如定向运动、野外生存、远足、登山、攀岩等)和时尚运动类项目(如花样跳绳、滑板、极限飞盘、跆拳道、独轮车、小轮车、飞镖等)。

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为解决部分学生“喜欢体育却不喜欢体育课”的问题,新课标针对专项运动技能提出了相应的课业要求,意在从根本上提升校内、校际、家庭体育氛围,使球迷群体进一步呈现年轻化趋势,带动更多家庭参与体育运动,相关要求将推动青少年体育培训、体育赛事、媒体转播等细分领域深耕细作,助推未来十年青少年体育市场蓬勃发展。


强基计划增设体育考核

多所院校明确体测标准


其实,体育纳入高考,2021年已经有36所一流高校已经开始实施了——在2021年全国36所强基计划高校招生简章中,我们发现,体育测试是必考项目,这对于学校体育纳入高考来说,是一件超重磅的事情,无疑对推动全社会关心和支持学校体育奠定坚实的社会基础。


而在今年的院校强基计划招生简章中,也有多所院校明确:体测不达标者不予录取!


可能有些同学会觉得这只是强基计划,只针对少数人,对大多数考生无影响,但事实真的如此吗?


事实上,目前许多地区已经增设了体育合格考,体育不及格者无法获得高中毕业证。


其实从这几年来,国家要推行素质教育,德智体美劳全面发展的决心很强烈,教育部要提高中考体育分值,并且还要达到和语数外同分值水平,另外高考体育也启动了计分研究,不断的加码措施,体育地位提升成必然趋势。


爱马奇科技研发的校安成长云端学生成长评价平台,以新课程改革为研发基点,记录学生成长关键数据,其智能体质检测系统,通过物联感知技术,以体质检测码+智能体质检测设备+平台软硬件结合的方式,实现学生体测数据实时记录、一键上传、实时共享,并同步生成学生身心发展分析报表,助力学校开展体育锻炼。

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解决了传统体育教学“难量化、难记录、难监督、难分析”的问题,满足了体育教学管理“智能化”、教学过程“数字化、可视化”和教学数据“精准化”分析的教学需求,促进传统体育教学向新型智慧体育教学模式转变,最终实现学校主导、学生自主和家长参与的全新的教育模式,提高体育教学质量。


校安成长平台通过对课上数据智能化、可视化展示,体育老师能够实时调整课堂教学内容和运动强度,进行个性化的体育教学。对身体素质比较弱或强的学生,体育老师可以进行有针对性的训练,让每一堂课、每一个学生都能达到最好的训练效果,从而提升整体教学水平,增强学生身体素质。


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