2018年7月2日清华附小毕业生举办成长报告会，2018届全体毕业生用数据和故事讲述了自己在成志教育引领下的实际获得。6年成长报告的发布是清华附小启程、知行、修远成志三进阶中的一个重要组成部分，既是对6年成长的阶段性总结，又是对小学毕业后新旅程的展望。会上，2012级全体学生采用讲述、展示、表彰等多种形式发布了《成志教育：立德树人的小学实践——清华附小2012级成志少年6年成长报告》。来自清华附小一体化办学（昌平学校，朝阳致恒、通惠分校，海淀清河分校）的师生代表、全国29个省市的100多位校长代表、30多名专家和学者共同见证这一时刻。成长报告会还通过清华附小互联网学校向900多个县的3800多个站点公益直播，播撒成志梦想的种子，实现由扶贫到扶志。

         成志教育把成志作为突破点，提出了成志教育理论，探索三条实施路径：“启程-知行-修远”成志三进阶、学科和活动育人的“1+X课程”、主题课程群。

　　《成志教育：立德树人的小学实践——清华附小2012级成志少年6年成长报告》记录了成志少年六年成长历程，得到中国基础教育质量监测协同创新中心、清华大学积极心理学研究中心、海淀区教育质量综合评价研究项目组的全程跟踪与指导。

       三家第三方机构对2012级学生在品格素养、阳光乐学、体质健康、主题全学科阅读、学习水平等方面以及教师认同感、家长满意度进行了七项调查。数据显示：成志少年理想信念坚定，意志力强，富有责任担当，积极情绪强，体质优良，学业负担低且学业质量高，获得了未来可持续发展的内在动力。

　　品格素养方面，2012级学生对言行得体、协商互让、诚实守信、自律自强、勇于担当、尊重感恩等品格方面集体他评认同度在93%以上，且各维度之间高位均衡。

　　阳光乐学方面，2012级学生在积极情绪、外部动机和内部动机等维度上，横向高于参照校10个百分点以上，而消极情绪低于参照校35%，两年调查统计检验在四个维度均呈现显著提升。

　　体质健康方面，86.1%的学生制定了自己的锻炼计划，学生在行为习惯、观察礼仪、规则意识、社会品格和价值迁移等方面的实际获得认同度在91%以上。

　　主题全学科阅读方面，学生在阅读动机纯正、阅读多样性丰富、阅读策略灵活深刻、阅读转化促进核心素养提升上，认同和完全认同率均高于92%。71%的同学每学期阅读整本书6本以上，41%的同学每学期阅读整本书9本以上。

       第三方机构将本次评估结果与去年进行了对比，有一些新的发现：

　　首先，成志价值观对学生的思想和行为的影响增强了。例如，体育课程对学生的影响在价值迁移、社会品格、行为习惯三个维度上的得分显著提高（p<0.05）。学生主动制订锻炼计划提升了8.6个百分点，达到86.1%。讲述体育故事把立志、兴趣作为主题的比例增加7.7个百分点。

　　其次，学习渠道与学习方式的多样性受到重视。例如，把阅读作为最好的兴趣之一的达98%，每天阅读电子书的比例达19%，主动对阅读采取监控策略的占70%以上，采取理解策略的占72%以上。

　　第三，加强了对品德、学业质量、体育、学业负担的关联性分析。在对品德、体育、负担的调查分析中发现：清华附小品德与学业显著相关，整体呈现学业优品德好；品德与体育良性互促；学业负担轻学业质量高。

　　以上数据显示，成志教育下的2012级学生实际获得丰富，实现了学校育人目标，国家立德树人根本任务得到优质落实。

　　6年成长报告，既有大数据跟踪积累而印证学生成长的整体样态，也有富有生命活力的校级、班级甚至学生个人的成长故事。从启程年段呵护兴趣，到知行年段的培养乐趣，再到修远年段的激励志趣，2018届310名成志少年承志、立志、弘志，多名榜样学生追求远大理想与抱负、磨炼意志与品质、付出实践与行动的故事，打动了在场师生。“有理想、有本领、有担当”的成志使命，“儿童站立在学校正中央”的教育哲学，在成志少年身上得到鲜明体现。

本文摘自公众号成长评价系统