【重磅热点】人手2到4个offer,深圳这些学生未毕业就被各大企业争抢一空!

2021-12-20 09:47:36 admin 23






职校生成“香饽饽”



12月9日,国务院学位委员会办公室日前印发《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作意见》,明确提出,普通本科和职业本科都按照《中华人民共和国学位条例》《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》《学士学位授权和授予管理办法》进行学士学位授权、授予、管理和质量监督;在证书效用方面,两者价值等同,在就业、考研、考公等方面具有同样的效力


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近日话题#职校学生人手2到4个offer#冲上热搜,引发众多网友与家长的关注与热议,这究竟是咋回事呢?


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据了解,其他国家普通教育占比是20%—30%,职业教育是70%—80%,我国目前正在出台的各个政策,就在平衡普通教育与职业教育的比重,国家的发展不能光靠普通教育,职业教育发展也尤为重要。


当然目前的职业教育也在按照国家的方针政策稳步发展,而在最近的微博上话题#职业技术院校学生未毕业就被抢空#、#职校学生人手2到4个offer#,这两个话题热度早已过亿,可见国民对职业教育的关注度有多深。


父母之爱子,则为之计深远。很多家长心心念念的是孩子能考个好大学,找个好工作。但是随之而来的大学生就业难的问题日渐突出,很多学生和家长在选校选专业时,更多还需要考虑就业的问题。


近年来,社会对职业教育的认可度偏低,是造成技能人才短缺的原因之一。大量适应科技发展的高端技能人才,是中国从制造业大国向制造业强国转变的中坚力量,技能人才的培养极为重要。


在深圳技师学院,每年的毕业季都是校领导们最头疼的时期,他们需要逐个和前来要人的企业道歉,因为所有的毕业生早就签出去了。


该校教务处处长文平说,原来企业提前半年来找他们要人才,现在提前一年,甚至提前两年来。教研室主任孙志娟表示,每个同学手上都有2到4个录用通知书。


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外界普遍不看好的职校生,竟然如此吃香,难免让人深感意外,但技能人才短缺是不争的事实。也许有人认为,这是因为近年来技能人才短缺,可谓“用工荒”职校生才成为“香饽饽”。




技能人才短缺,需求缺口大



人社部此前发布了《2021年第三季度全国招聘大于求职“最缺工”的100个职业排行》“最缺工”的100个职业中有58个属于“生产制造及有关人员”占比最高。最新数据显示:到2025年中国制造业10大重点领域人才总量将接近6200万人,人才需求缺口将近3000万人,缺口率高达48%


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俗语说,三百六十行,行行成状元。社会不论怎样发展,都需要也离不开这样那样的人才,可以说,每个领域都有每个领域的人才,而术业有专攻,对高职人才来说,他们所掌握的技术和能力是一些普通本科生所不具备的。


国家层面不断强调职业教育与普通教育具有同等重要地位,更是明确职业本科教育纳入学士学位体系,以后职校的本科生,在考研还有就业等方面,享受和普通本科一个待遇。


况且,职校生已经越来越优秀,更应该清醒地认识到,大量适应科技发展的高端技能人才,是中国从制造业大国向制造业强国转变的中坚力量,技能人才的培养更加极为重要




为祖国培养全面型人才而努力



爱马奇校安成长依据国家政策要求,始终牢记“为祖国培养全面型人才而努力”的使命,推行“互联网+综合素质评价”的思维,实现信息化教育,用科技改变传统教育管理方式,面向所有教育主管部门、学校、家长、学生,为其提供学生综合素质评价综合解决方案。



通过校安成长的综合素质评价,构建多元评价体系,引导和促进学生全面而有个性的发展,激发每一个学生的潜能优势,明确发展方向,鼓励学生不断进步,使素质教育工作高效化、具体化。



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推行校社联动,家校合育的模式,实现家校联合,通过校安成长学生综合素质评价工具,老师可随时对学生进行素质评价并同步至家长,方便家长及时了解孩子在校表现,达到家校共育的效果。让教师与家长即时沟通,携手共进,促进孩子全面、健康成长。



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辅助学校构建“三全育人”格局,校安成长学生综合素质评价方案从学生成长周期出发,了解学生每一阶段遇到的问题,采用云计算方式做好学生评价与管理工作。切实做到寓评于教、寓教于乐,助力学校“全员、全过程、全方位”育人。


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未来,校安成长也将持续深化“三全育人”的政策方针,着力提升育人成效,为祖国培养全面型人才作出更大贡献!






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