“数字化”建设精准赋能校园安全管理工作,撑起校园“安全伞”

2023-04-11 12:27:44 admin 77

2021年,广东省政府印发通知,为加强对广东省数字化发展工作的组织领导,省政府决定成立广东省加快数字化发展工作领导小组。在万物数字化的浪潮中,作为创新发展的前沿阵地,校安成长积极拥抱变化,承担起先行先试的重任。


构建全方位校园安全动态监管模式


近年来,校园安全涉及领域广、安全风险种类多,加上学校安全管理人员专业性不够,导致对可能存在的安全风险和隐患无法准确、及时预判和管理。


为解决这一现实问题,实现校园安全风险的有效监测和管控,校安成长在坚持广东省政府方针下,以“数字化”建设为突破口和引领,大力推进校园安全管理方式的改革创新,精准赋能校园安全领域,精准管控校园安全风险,有效地提升了校园安全管理与服务工作,具有满满科技元素的校园安全,体现在校园各个角落。


在广东韶关市新丰县第一中学,学生陈于(化名)回忆:2022年4月返校时,赫然发现学校校门、学生宿舍安装了人脸识别闸机,安全防控装置几乎遍布整个校园,让我安全感十足。校园数字化管理被迅速应用在安全防控上。学校在校园主干道等地方设置了学生可以一键报警,应急指挥中心第一时间获知报警地点,与报警人员实时通讯。

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校安成长通过运用数字化赋能校园安全教育、管理、服务,筑牢校园安全的第一道防线,推动“平安校园”工作在2023新起点上向更高目标迈进,为实现学校“十四五”良好开局、开启新时代建设新征程提供有力安全保障。


为打破部门信息互通壁垒,改变传统的校园安全管理模式,根据校园安全管理工作实际需要,进一步织密织细校园安全管理网络,校安成长构建起全方位、全流程、全过程的校园安全动态监管模式。


紧扣“三个抓手” 筑牢校园安全工作底线


一是风险类型全覆盖。对危险源所伴随的风险进行定性、定量评价,并根据评价结果划分等级,风险等级从高到低依次划分为重大风险、较大风险、一般风险和低风险,分别用红、橙、黄、蓝四种颜色标示。根据各学校的特殊性,对其校园安全风险清单进行个性化赋值,做到风险点位数量清、情况明、指标准,为学校自查、属地和教育部门巡查提供具体、专业、规范指引。

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二是风险识别、隐患治理。校安成长学校安全风险辨识管控与隐患排查治理双重预防体系,以安全风险辨识和管控为基础,从源头上系统辨识风险、分级管控风险,努力把各类风险控制在可接受范围内,杜绝和减少事故隐患;以隐患排查和治理为手段,认真排查风险管控过程中出现的缺失、漏洞和风险控制失效环节,健全风险辨识管控机制,坚决把隐患消灭在事故发生之前,形成学校主动辨识风险、政府精准巡查风险及风险整改的监管模式。

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三是风险整改全闭环。首先对巡查区域进行划分,再结合定人、定时、定岗、定则的原则,管理人员通过校安成长手机APP手机,可实时上报、查看风险现状及风险整改情况,实现检查现场移动端开具并一键派发整改单、线上追踪隐患整改流程闭环管理,彻底改变以往开具纸质整改单、人工追踪整改模式,切实解决了校园安全风险检查不到位、整改不到位、监督不到位等问题。

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数字联动,校园应急管理更"智慧"


01、全域感知,构建智慧大脑

校安成长教育局端安全风险防控体系,形成与上级条线部门、各板块的“条、块”对接、平台互通、数据共享、上传下达,通过管理辖区安全数据分析、安全隐患事故管理、安全档案信息管理、安全工作完成情况以及安全工作考核评价,为校园风险研判和应急指挥提供基础数据保障,切实提升校园安全管理和应急指挥时效性。

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02、数据痕迹化,助力科学决策

校安成长教育校园安全风险防控云管理平台融合了校园访客系统、AI行为分析系统等安全系统,实时展示安全设备运行情况及预警数据。全天候监测校园设备的运行状态、影像获取、异常情况等,实现人员身份、行为、活动轨迹识别的可视化。通过对校园事件级别、类型、地点、关联设备及系统分析,实现事件发生轨迹分析的可视化,还将实现事件原因分析、情形回溯、处置总结可视化。


通过巡检上传的隐患数据、事故数据、巡查数据、器械数据等,进行自动统计形成电子档案信息化管理。

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03、在线调度,推进高效应急

根据学校实际情况,针对性的设计演练方案,通过一键启动应急预案,科学有序地开展安全演练活动,提高日后工作中处理突发事故、事件的能力。


通过“可视化”数据分析,对数据进行检测、识别、追踪,实现应急救援准备前置。与市应急管理平台联动,将智能预判与联动分析充分结合,发生突发事件时,平台可根据突发事件类型自动匹配应急预案,快速组建线上指挥部对救援人员、救援物资、人员转移等开展实时调度。

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未来,校安成长将继续紧扣数字化改革目标任务,不断完善场景应用,加快数据互联互通,不断整合资源,通过数字赋能,撑起校园“安全伞”。


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