为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养有理想、有本领、有担当的时代新人，校安成长构建的德育评价体系，强化过程评价，融合增值评价，改进结果评价，帮助学生增强道德自觉性和自律性，引导学生扣好人生第一粒扣子。

近年来，校安成长积极探索并构建科学有效的发展性德育评价体系，坚持“五育并举、德育为首”的育人方向，着力打造学生、教师、家长共同参与的常态化发展性评价长效机制。

传统德育评价方式常因标准抽象、强调量化，难以真实反映道德发展的阶段性和个体差异，且过度聚焦结果。校安成长推行的发展性德育评价体系以充分调动学生积极性，为学生后续发展指明方向为目的，注重学生的主体意识，重视品德的内化和养成过程。

校安成长把德育工作成效作为衡量立德树人工作成效的重要指标，科学构建发展性德育评价机制。本着“目标有导向、过程可调控、结果能应用”的原则，制定系列评价标准，并融合AI人工智能技术，为德育评价提供顶层设计和智能支撑，全面提升其系统性、科学性和实效性，引领评价工作高质量发展。

同时，校安成长还注重评价方式的广度、纵深度以及周期性。积极推进学生、教师、家长广泛参与的多元评价方式，构建了从学生自评到家长初评，再到教师复评三维评价体系。

校安成长遵循“评价驱动分析、分析指导反馈、反馈促进应用、应用推动发展”的德育评价工作路径，精细落实各环节工作。

德育目标：分层分类精准适配

“根据学生不同阶段身心特点，科学设计各级各类教育德育目标要求”，德育评价的前提和依据是建立合理科学的德育目标，以此作为德育评价的标准和具体导向。

校安成长教育素质成长云平台兼顾不同学段、学生、学校类型等不同情境下具体情况，支持学校根据自己的德育目标和发展特色建立校本化评价体系，一切从实际出发，避免德育目标的空洞、抽象与脱离实际。

►校安成长学生成长可视化平台

内容体系：理念行为双维构建

新时代的德育评价要对学生道德认知、道德行为培育、心理素质提升等进行多元德育评价，不能依靠过去单一维度的评价，应采用多元评价体系，拓展德育评价的内涵，延伸德育评价对学生成长的促进作用。

►五大维度评价管理

立体评价：全员参与交互赋能

“探索学生、家长、教师等参与评价的有效方式”，德育评价的主体，不能是单一主体，要能够通过立体交互、互联共通的多主体参与和全员评价方式，切实为德育评价的有效实施和形成齐抓共管的德育环境。

►校安成长多元评价体系

技术赋能：AI+互联网技术支撑

要将德育评价在日常的教育教学活动中落到实处，必须通过信息化手段，探索德育评价的有效方式，为德育评价提供了重要的技术赋能和科学评价手段。

在德育评价中，要充分利用人工智能、大数据等现代信息技术，对学生道德发展水平与思想意识状态进行及时有效的信息采集，为德育评价提供重要的信息资源。

评价创新：过程结果增值三位一体

“客观记录学生日常表现与突出表现，特别是践行社会主义核心价值观情况，并将其作为学生综合素质评价的重要内容”，明确了德育评价的评价形式更加注重过程性评价，而非终结性评价。

德育评价应该注重学生的日常表现和典型行为，通过将其与学生综合素质评价相联系，明确德育评价的结果应用

►学生综合素质评价电子报告

校安成长德育评价体系的构建与实践，是响应新时代教育评价改革要求的创新探索。该体系深度融合多元评价方法，践行"知行合一"育人理念，坚持以素养发展为导引，贯通课内课外教育场景，聚焦学生理想信念、爱国情怀、担当精神、品德修养、法治意识及行为表现等维度，通过过程性评价与表现性评价相结合的模式，实现以评导学、以评优教、以评育人的目标。

在确保评价结果精准公正的同时，更强调及时反馈机制，将学生对评价的认同度及行为改进成效作为关键指标。这一体系既是培养社会主义建设者与接班人的基础性实践，亦是抵达德育理想境界的核心路径。